いろいろな活動

CIPの活動があまりできていない人、「新しい人と知り合いたい」「いろいろなことがしてみたい」と思っている人は、下の活動をしてみてはどうでしょうか。

下の活動に興味がある人は、相談しに来てください。

ボランティア

• ボランティアインカレサークル「エル」　http://www.geocities.jp/aile_kyoto/
• アメ村の掃除グループ　http://dreamstar.sakura.ne.jp/
• 京都の青少年ボランティア（掃除）http://ys-kyoto.org/kita/ボランティア募集/

サークル

• 京都インカレサークル「みーる」　http://www.kn-nagasaki.com/entry.html
• 京都カラスマ大学サークル「クリキャン」（清掃＆緑化サークル）http://karasuma.univnet.jp/blogs/?cat=17
• 京都の英会話サークルくれそん　http://klexon.net/

文化体験

• 京都府国際センター（京都駅ビル）の日本文化体験講座　http://www.kpic.or.jp/f_nationality/culture.html

スミス大学日本語３年生のブログ

今学期、しゃかかプロジェクトを一緒にするスミス大学のブログです。

がんばれ三年生！

http://smithnihongo3nensei2010.blogspot.com/

スミス大学の学生と一緒に、がんばりましょう！

読み物のリーディングジャーナル（Reading Journal）

授業の前に、次の日に読む読み物を読みましょう。その時、リーディングジャーナル（RJ）書いてください。RJを書くとき、下のQ&Aを参考にしてください。

Q：RJには何を書くのですか。

A：読み物についての意見や質問などを中心に書いてください。

Q：どう書いていいのかわかりません (T_T）

A：下の質問の答えを考えて、それを書いてみてください。

　　でも、全部の質問に答える必要はありませんよ！

• この読み物は面白かったですか。つまらなかったですか。それはどうしてですか。
• この読み物を最初に読んだとき、何を感じましたか。考えましたか。気がつきましたか。
• この読み物を書いた人（筆者 ひっしゃ）は、どうしてこれを書いたと思いますか。
• この筆者の意見に賛成ですか。反対ですか。それはどうしてですか。
• この読み物に出てくる人（登場人物 とうじょうじんぶつ）と、同じような経験をしたことがありますか。それはいつ／どこでしましたか。
• もし自分が筆者／登場人物だったら、どう思いますか。
• わからないところはありましたか。どうしてわかりませんでしたか。

みなさんのRJを楽しみにしています！

ようこそ！KCJS22のCクラスへ！

初めまして。Cクラス担任の深井です。

日本／京都に来るのが初めての人、来たことはあるけれど住むのは初めての人、住んだことがある人...　

いろいろな経験の人がいると思います。みんなで助け合いながら、楽しく勉強ていけたらいいと思っています。

よろしくお願いします！

読み物の宿題：リーディングジャーナル（Reading Journal, RJ）

予習で読み物を読んで、リーディングジャーナル（RJ）書いてください。

予定表（よていひょう、schedule）に何を書けばいいか書いてあることもあります。でも、書いていない場合は、読み物についての意見や質問などを中心に書きましょう。

何をどう書いていいかわからない人は、下の質問の答えを考えて、それを書いてみたらいいかもしれません（全部の質問に答える必要はありませんよ！）。

• この読み物は面白かったですか。つまらなかったですか。それはどうしてですか。
• この読み物を書いた人（筆者 ひっしゃ）は、どうしてこれを書いたと思いますか。
• この筆者の意見に賛成ですか。反対ですか。それはどうしてですか。
• この読み物に出てくる人（登場人物 とうじょうじんぶつ）と、同じような経験をしたことがありますか。それはいつ／どこでしましたか。
• もし自分が筆者／登場人物だったら、どう思いますか。
• わからないところはありましたか。どうしてわかりませんでしたか。

などなど...

おかえりなさい＆ようこそCクラスへ！

秋学期にCクラスだったみなさん、おかえりなさい。
春学期からCクラスに来たみなさん、初めまして。
Cクラス担任の深井です。

秋学期からいる人、春学期に来た人、Cクラスだった人、他のクラスだった人...　Cクラスはいろいろな経験の人がいるクラスです。秋学期と同じように、みんなで助け合いながら、楽しく勉強していきましょう。

よろしくお願いします！

標識を作ろう

授業でいろいろな「禁止」の標識を分析しましたね。勉強したことを使って、みなさんも「禁止」の標識を作ってみましょう。

KCJSの一番大切なルールは何ですか？

いつも日本語で話さなければならない

ですね〜。このルールの標識を作ってください！

みなさんの先輩（せんぱい）ですよ！

みなさんの「先輩」（＝去年、Cクラスを取っていた学生）のantaresさんの歌詞（かし、lyrics）翻訳（ほんやく、translation）ブログが１周年を迎えました。

アンタレス：歌詞の翻訳　Lyrics Translation

antaresさんのこのブログは、Cクラスの個人目標の活動として始まったのです！コースが終わり、アメリカに帰ってからもずっとブログに翻訳をポストしていました。すごいですね \(^0^)/！

antaresさんの翻訳を字幕（じまく、subtitle）に使ったビデオもあるぐらい、antaresさんの翻訳はすばらしいです。みなさんも先輩に負けないように、がんばって日本語を勉強しましょうね！

読みリーディングジャーナル（Reading Journal）

予習で読み物を読んで、リーディングジャーナル（RJ）書いてください。RJは、読み物についての意見や質問などを中心に書きましょう。

何をどう書いていいかわからない人は、下の質問の答えを考えて、それを書いてみたらいいかもしれません（全部の質問に答える必要はありませんよ！）。

• この読み物は面白かったですか。つまらなかったですか。それはどうしてですか。
• この読み物を書いた人（筆者 ひっしゃ）は、どうしてこれを書いたと思いますか。
• この筆者の意見に賛成ですか。反対ですか。それはどうしてですか。
• この読み物に出てくる人（登場人物 とうじょうじんぶつ）と、同じような経験をしたことがありますか。それはいつ／どこでしましたか。
• もし自分が筆者／登場人物だったら、どう思いますか。
• わからないところはありましたか。どうしてわかりませんでしたか。

などなど...

クラスで決めたこと：小テスト

漢字

1. １日１つ、１週間に４つ。
2. 月曜日は、前の週の復習。
   
3. Kanji in Contextの----から----までを「ユニット」として、考える。１回の小テストで、１ユニット。
4. ♢がついている漢字は、小テストに出ない。
   
5. 漢字を読んだり書いたり、意味を書いたりする。

単語（たんご、vocab.）

1. １週間に１回
2. クラスの代表（だいひょう、rep.）が、読み物の単語リストから、「覚えたい単語」を２０〜２５選ぶ。
3. 小テストには、２０〜２５の中から１０出る。
4. 小テストに書いてある単語の中から、文の（　　　　）の中に入るものを選んで、ひらがなで書く。
   

ようこそCクラスへ！

初めまして。Cクラス担任の深井です。

日本／京都に来るのが初めての人、来たことはあるけれど住むのは初めての人、住んだことがある人...　いろいろな経験の人がいると思います。みんなで助け合いながら、楽しく勉強ていけたらいいと思っています。

よろしくお願いします！